| |
|
بارم بندي درس معارف اسلامي ( 1و2 )
|
| الف- ارزش يابي مستمر : (5 نمره) | | | جمع | مشارکت هاي دانش آموزدرحين تدريس | ارزش يابي درطول نيمسال | ترجمة آيات | قرائت قرآن کريم | | 5 = 4 ÷ 20 | 3 | 10 | 3 | 4 | | ب - ارزش يابي پاياني | | معارف اسلامي (1) | شماره درس | نيمسال اول | جبراني نيمسال اول | | درس 1 | 7 | 9/5 | | درس 2 | | درس 3 | | درس 4 | 5 | 6/5 | | درس 5 | | درس 6 | 3 | 4 | | جمع | 15 نمره | 20 نمره | | معارف اسلامي (2) | شماره درس | نيمسال دوم | جبرانی نيمسال دوم | | درس 7 | 4/5 | 6 | | درس 8 | 6 | 8 | | درس 9 | | درس 10 | 4/5 | 6 | | جمع | 15 | 20 | | | تذکرات : الف - ازموارد زير در هيچ يک از ارزشيابي هاي مستمر و پاياني نبايد سؤال طرح شود: 1- يادآوري :در صفحه 3 و متن صفحه 91 2 - فعاليت ها : استدلال در صفحه ی 17- حل مسأله درصفحه ی 18 و138- تفکر درآيات درصفحه ی 28 - بررسي در صفحات33 ، 52 ، 53 ، 72 و 177 - برنامه ريزي در صفحات 33 و45 - ذکرنمونه ها در صفحات 41 و 66- خود ارزيابي درصفحات 41 ، 49 و54 - خودکاوي در صفحة 42 - پيشنهاد در صفحه ی 56 - تطبيق در صفحات 71 ، 139 ، 155و 159 - مقايسه درصفحات 37 و 117- نمونه يابی درصفحه ی 175- هم انديشي درصفحه ی 172 و 180 3- برداشت : درصفحات 121 تا128 ، 130 تا 133 و 161 تا 164 4- ترجمه هايي که درمقابل آيات درکتاب نوشته شده است. 5 - پاورقي ها و بخش های برای مطالعه ب - حفظ کردن عين آيات وروايات ضروري نيست ، بلکه برداشت واستنباط از آن ها اهميت دارد. براي مثال ، نبايد از دانش آموزان خواسته شود که آيه يا حديثي درباره توبه بنويسند . بلکه بايد آيه يا حديث مطرح شود ودانش آموزان پيام ها ونکاتي را که از آيه يا حديث به دست مي آيد ، بنويسند. ج -آياتي که ترجمه ی آن ها درکتاب آمده است نبايد ترجمه ی اين آيه ها در ارزشيابي ها مورد سؤال قرار گيرد.
هم چنين نبايد از کلمات ولغاتي که تداعي کننده ی درس عربي است سؤال شود.
| | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي معارف ديني (1) اقليت هاي ديني | | | بخش هاي كتاب | نيمسالي | جبراني | | بخش اول | 2 | 3 | | بخش دوم | 2 | 3 | | بخش سوم | 2/5 | 3 | | بخش چهارم | 2 | 3 | | بخش هفتم | 1/5 | 2 | | بخش هشتم | 5 | 6 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي معارف ديني (2) اقليت هاي ديني | | | بخش هاي كتاب | نيمسالي | جبراني | | بخش نهم | 4/5 | 6 | | بخش يازدهم | 7 | 9 | | بخش دوازدهم | 3/5 | 5 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس جغرافيا | | | فصل | نيمسالي | جبراني | | اول | 3 | 4 | | دوم | 1/5 | 2 | | سوم | 3 | 4 | | چهارم | 3/5 | 4 | | پنجم | 1/5 | 2 | | ششم | 2/5 | 4 | | جمع | 15 | 20 | | | تو صيهها : 1 - فعاليت هاي عملي در بخش هاي گوناگون بر اساس پژوهش هاي جغرافيايي انجام شود. 2 - بهتر است پژوهش ها وکارهاي عملي با استفاده از رايانه و ابزارآموزش در جغرافيا صورت گيرد.
| | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس فلسفه دوره پيش دانشگاهي | | | فصل | نيمسالي | جبراني | | اول | 1 | 1/5 | | دوم | 0/5 | 0/5 | | سوم | 1/5 | 2 | | چهارم | 2 | 2/5 | | پنجم | 1 | 1 | | ششم | 1 | 1/5 | | هفتم | 0/5 | 1 | | هشتم | 2 | 2 | | نهم | 0/5 | 1 | | دهم | 0/5 | 1 | | يازدهم | 2 | 3 | | دوازدهم | 2 | 2/5 | | سيزدهم | 0/5 | 0/5 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| ارزش يابي پاياني درس علوم اجتماعي دوره ي پيش دانشگاهي | | | درس | نيم سال | جبرانی | | 1 ، 2 و 3 | 3 | 4 | | 4 و 5 | 2/5 | 3/5 | | 6 و 7 | 2 | 2/5 | | 8 و 9 | 2/5 | 3/5 | | 10 ، 11 و 12 | 3 | 4 | | 13 و 14 | 2 | 2/5 | | جمع | 15 | 20 | | |
تذکرات: 1- فعاليت ها بخشي از محتواي هر درس محسوب مي شود که درارزش يابي بايد مورد توجه قرار گيرد. 2- تعداد سؤالات ، حدّاقل 14 وحدّاکثر 18 باشد. 3- در ارزش يابي نيم سالي براي هرسؤال ، حدّاقل 5/0 وحدّاکثر 5/1 نمره و درارش يابي جبراني ، براي هرسؤال ، حدّاقل 5/0 وحدّاکثر 2 نمره منظور شود. 4- حتي الامکان در ارزش يابي از انواع سؤالات استفاده شود. 5- تصاوير ، نمودارها ، جداول ، نقشه ها و مطالب کادرهاي رنگي با دو هدف تنوع بخشي و تعميق يادگيري ، درکتاب گنجانده شده اند و در ارزش يابي اين درس منظور نمي شوند 6- کتاب به گونه اي طرّاحي شده است که دانش آموزان رابه تفکردرباره ي مسائل وپديده هاي اجتماعي وتحليل آن ها وادارد.بديهي است که تکيه برمحفوظات ،آنان را به اين هدف نمي رساند و لازم است در ارزش يابي اين درس به اين نکته توجه شود. | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس تاريخ دوره پيش دانشگاهي | | | شماره درس | نمره نيمسالي | نمره جبراني | | درس 1 | 1 | 1 | | درس 2 | 1/5 | 2 | | درس 3 | 1 | 1/5 | | درس 4 | 1/5 | 1/5 | | درس 5 | 1/5 | 2 | | درس 6 | 1 | 1 | | درس 7 | 1/5 | 1/5 | |
درس 8 | 1/5 | 2/5 | | درس 9 | |
درس 10 | 1/5 | 1 | |
درس 11 | 2/5 | |
درس 12 | 1/5 | |
درس 13 | 2/5 | |
درس 14 | 1/5 | |
درس 15 |
1 | |
جمع
|
15 |
20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس رياضي پايه(1) | | | فصول كتاب | نيمسالي | جبراني | | فصل اول | 5 | 7 | | فصل دوم | 6 | 8 | | فصل سوم(تاصفحه 77) | 4 | 5 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس رياضي پايه(2) | | | فصول كتاب | نيمسالي | جبراني | | فصل سوم (از صفحه 77تاپايان فصل) | 1 | 1/5 | | فصل چهارم | 7/5 | 10 | | فصل پنجم | 6/5 | 8/5 | | جمع | 15 | 20 | | | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس رياضيات گسسته | | | شماره قسمت | نيمسالي | جبراني | | اول | 3/5 | 4/5 | | دوم | 4/5 | 6 | | سوم | 3 | 4 | | چهارم | 4 | 5/5 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي هندسه تحليلي و جبر خطي | | | فصل | نيمسالي | جبراني | | اول | 2/75 | 4 | | دوم | 2 | 3 | | سوم | 4/75 | 6 | | چهارم | 3/5 | 4/5 | | پنجم | 2 | 2/5 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس حساب ديفرانسيل و انتگرال (1) | | | فصل | نيمسالي | جبراني | | اول | 1/5 | 2 | | دوم | 4 | 5/5 | | سوم | 6/5 | 8/5 | | چهارم : تا سر مشتق ضمني (صفحه108) | 3 | 4 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس حساب ديفرانسيل و انتگرال (2) | | | فصل | نيمسالي | جبراني | | چهارم : از صفحه 108 تا پايان فصل | 3 | 4 | | پنجم | 7/5 | 10 | | ششم | 4/5 | 6 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس رياضي عمومي (1) | | | فصل | نيمسالي | جبراني | | اول | 5 | 6/5 | | دوم | 4 | 5/5 | | سوم | 6 | 8 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي رياضي عمومي (2) | | | فصل | نيمسالي | جبراني | | چهارم | 2/75 | 3/75 | | پنجم | 2/75 | 3/75 | | ششم | 3/5 | 6/5 | | هفتم | 3 | 6 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس فيزيك (1) رشته علوم رياضي | | | فصول | نيمسالي | جبراني | | اول | 4/25 | 5/5 | | دوم | 4/25 | 5/5 | | سوم | 3/5 | 4/75 | | چهارم | 3 | 4/25 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس فيزيك (2) رشته علوم رياضي | | | فصول | نيمسالي | جبراني | | اول | 4/5 | 6 | | دوم | 2/5 | 3/5 | | سوم | 4/25 | 5/5 | | چهارم | 3/75 | 5 | | جمع | 15 | 20 | | | تذكر : بارم هرفصل حداكثر 5/0 نمره مي تواند تغيير كند. | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس فيزيك (1) رشته علوم تجربي | | | فصول | نيمسالي | جبراني | | اول | 3/75 | 5 | | دوم | 4 | 5/5 | | سوم | 3/75 | 5 | | چهارم | 3/5 | 4/5 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس فيزيك (2) رشته علوم تجربي | | | فصول | نيمسالي | جبراني | | اول | 5 | 6/5 | | دوم | 2/25 | 3/5 | | سوم | 4/75 | 5/75 | | چهارم | 3 | 4/25 | | جمع | 15 | 20 | | | تذكر : بارم هرفصل حداكثر 5/0 نمره مي تواند تغيير كند. | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي و ارزشيابي درس زيست شناسي (1)و (2) | | | زيست شناسي (1) | فصل | نيمسالي | جبراني | | فصل 1 | 3 | 4 | | فصل 2 | 2/5 | 3/5 | | فصل 3 | 2/5 | 3/5 | | فصل 4 | 3 | 4 | | فصل 5 | 4 | 5 | | جمع | 15 | 20 | | زيست شناسي (2 ) | فصل 6 | 2/5 | 3/5 | | فصل 7 | 2/5 | 3/5 | | فصل 8 | 3 | 4 | | فصل 9 | 2/5 | 3/5 | | فصل 10 | 2/5 | 3/5 | | فصل 11 | 2 | 2 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس علوم زمين دوره پيش دانشگاهي | | | علوم زمين
(1) | بخش | فصل | نام فصل | نيمسالي | جبراني | | 1-زمين زيستگاه ما | 1 | حرکات زمين | 2 | 2 | | 2 | ساختمان دروني زمين | 4 | 5 | | 2-زمين ناآرام | 3 | زمين ساخت ورقه اي | 3 | 4 | | 4 | زمين لرزه | 2 | 3 | | 5 | آتش فشان ها وفرآيند هاي آتش فشاني | 2 | 3 | | 6 | ساخت هاي تكتونيكي وكوه زايي | 2 | 3 | | جمع | 15 | 20 | | علوم زمين
(2) | 3- تاريخ زمين | 7 | شواهدي درسنگ ها | 3/5 | 4 | | 8 | تحولات گذشته | 2 | 3 | | 4-جايگاه زمين | 9 | منظومه شمسي | 2 | 3 | | 10 | ستارگان | 2 | 3 | | 11 | رسم نقشه | 3 | 4 | | 12 | زمين درخدمت انسان | 2/5 | 3 | | جمع | 15 | 20 | | | توضيح :
الف : بارم هر فصل مي تواند معادل نيم نمره از مقدار پيشنهادي كمتر يا بيشتر شود . ب : آزمون مستمر(5 نمره) شامل ميزان مشاركت در فعاليت هاي داخل كلاس (3 نمره) مانندحضور منظم دركلاس ، شركت فعال در پرسش و پاسخ كلاسي،انجام فعاليت ها ( مهارت ها) وتكاليف وابسته به آن ها و. . . هم چنين فعاليت هاي خارج از كلاس (2 نمره) مانند جمع آوري نمونه هاي سنگ وكاني ، ساختن وسائل كمك آموزشي ( تهيه بلور و…..) ،تهيه گزارش و …
| | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس شيمي(1)و (2) دوره پيش دانشگاهي | | | بخش | نيمسالي | جبراني | | شيمي(1) | اول | 7/5 | 10 | | دوم | 7/5 | 10 | | جمع | 15 | 20 | | شيمي(2) | سوم | 7/5 | 10 | | چهارم | 7/5 | 10 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس عربي (1و2) دوره پيش دانشگاهي | | | رديف | عنوان | نيمسالي | جبراني | | 1 | ترجمه (ازمتن وتمرين) | 2/5 | 3 | | 2 | معني لغت و اصطلاحات | 0/5 | 1 | | 3 | اعراب مااشيراليه بخط | 1 | 1/5 | | 4 | صحح الأخطاء | 1/5 | 2 | | 5 | أجب عن الأ سئله (شامل سؤالات : «للمحادثه» ودرك مطلب) | 2 | 2/5 | | 6 | للتعريب | 1/5 | 2 | | 7 | ضع الكلمات في جمل مفيده | 0/5 | 1 | | 8 | سؤالات از تماريني كه ناظر بر قواعد درسي است | 4 | 5 | | 9 | للإ عراب والتحليل الصرفي | 1/5 | 2 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس زبان و ادبيات فارسي (عمومي) | | | ريز مواد آزمون | نيمسالي | جبراني | | خود آزمايي
(درك مطلب 5/2 تا 3 ، درك معني ومفهوم متن 5/2 تا 4 ، محتواي درآمدها 1 و نكات بلاغي 1تا2) | 8 | 10 | | معني ومفهوم نثر وشعر | 4 | 6 | | تاريخ ادبيات وسبك شناسي | 2 | 3 | | حفظ شعر | 1 | 1 | | جمع | 15 | 20 | | | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس ادبيات فارسي (1) رشته علوم انساني | | | ريزمواد آزمون | نيمسالي | جبراني | | قافيه | 2/5 | 3 | | عروض | 6 | 9 | | نقد ادبي | 6/5 | 8 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس ادبيات فارسي(2) رشته علوم انساني | | | ريز مواد آزمون | نيمسالي | جبراني | | خود آزمايي (دركمطلب 5/2تا 3 دركمعني و مفهوممتن5/2 تا 4،محتوايي درآمدها1و نكاتبلاغي 1 تا 2) | 7 | 9 | | معني ومفهوم نثر وشعر | 4 | 6 | | تاريخ ادبيات وسبك شناسي | 2 | 3 | | حفظ شعر | 2 | 2 | | جمع | 15 | 20 | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس زبان خارجي (فرانسه و آلماني )دوره پيش دانشگاهي | | | فعاليت هاي كلاسي (20 نمره) شامل: | | •فعاليتهاي كلاسي شفاهي
(10 نمره) شامل: | الف ـ خواندن | سرعت مناسب : 1 نمره | | آهنگ تكيه و تلفظ صحيح : 1 نمره | | سليس خواني : 2 نمره | | درك مطلب : 2 نمره | ب – بازگويي و خلاصه كردن مطلب خوانده شده
(دانشآموزان پسازخواندن بخشي از يكدرس،نكاتمهم آنرادريك يادوجمله بيانميكنند.) :
فرانسه 5/1 نمره / آلماني 2 نمره | | ج –مكالمه : فرانسه 5/1 نمره / آلماني 2 نمره | | د –تلفظ صحيح: (ارزش يابي در اين بخش صرفا به قسمت Pronounciation كتاب محدود مي شود.)
لازم به توضيح است كه ارزش يابي تلفظ فقط درمورد زبان فرانسه است. 1 نمره | •فعاليتهاي كلاسي كتبي
(10 نمره) شامل: | الف –انجام تكاليف درسي و پاسخ گويي به سوالات در كلاس: 5 نمره | | ب –آزمون هاي مستمر كلاسي : 5 نمره | | آزمون كتبي پاياني (45 نمره) شامل: | | 1 - ديكته (Spelling) : فرانسه 5/2 نمره / آلماني 5 نمره | | 2 - ساختارهاي دستور (Structure) :س 9 نمره | | 3 - واژگان (Vocabulary) :ا 9 نمره | | 4 - خواندن و درك مطلب (Reading Comprehention) : نمره 18نمره | الف – متن خواندني بلند : 8 نمره | | ب – متن هاي كوتاه : 4 نمره | | ج – متن cloze : ب 6 نمره | | 5 - مكالمه : 4 نمره | 6 - تلفظ : 5/2 نمره
( ارزش يابي تلفظ فقط در مورد زبان فرانسه است.) |  |  |  | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس زبان خارجي ( فرانسه –آلماني)جبراني دوره پيش دانشگاهي | | | آزمون كتبي جبراني (40 نمره) شامل: | | 1ـ ديكته (spelling) : فرانسه 2 نمره / آلماني 4 نمره | | 2ـ ساختارهاي دستور(Structure) : نمره 8 نمره | | 3ـ واژگان (Vocabulary) : نمره 8 نمره | | 4ـ خواندنو دركمطلب(Reading Comprehention): نمر ه 16 نمره | الف – متن خواندني بلند : 6 نمره | | ب – متن هاي كوتاه : 4 نمره | | ج – متن Cloze :نمره 6 نمره | | 5- مكالمه : 4 نمره | | 6- تلفظ : 2 نمره | | لازم به ذكر است كه ارزش يابي تلفظ فقط در مورد زبان فرانسه است. |  | | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس زبان انگليسي دوره پيش دانشگاهي | | | 1- ارزشيابي مستمر از فعاليت هاي كلاسي دراختيار مدرسان مي باشد.( 5 نمره ) | 2- آزمون كتبي پاياني
(30 نمره) شامل: | الف - درك مطلب(16نمره) : | 1) درك مطلب جملات | | 2) يك آزمون cloze استاندارد | | 3) درك مطلب دو متن بلند | | تذكر: متون لازم براي موارد1 و 2 از كتاب درسي ومتون لازم براي مورد3 ازمتوني كه در سطح توانايي دانش آموزان مي باشد ، خارج از كتاب درسي انتخاب شوند. | | مواد آزمون | انواع پرسش ها | | درك مطلب | درست / غلط / ذكر نشده | | تطبيق عناوين وپاراگراف ها | آزمون هاي چهار گزينه اي | | تشخيص اطلاعات ضمني وغير ضمني | جور كردن | | حدس زدن معني از بافت | كامل كردن يك جمله ، پاراگراف ، جدول يا نمودار | | فهرست كردن | پرسش هاي باز | | كاربرد هاي گوناگون جملات | مرتب كردن جملات به هم ريخته | | ب - كاربردهايجمله:(2نمره)
( Functions Sentence) | انواع پرسش ها : چهار گزينه اي ، جور كردني ، ساختن يا كامل كردن جملات | | ج - واژ گان: ( 6 نمره ) | انواع پرسش ها : پركردن جاهاي خالي با كلمات داده شده ويابدون آن ها(خوددانش آموزكلمات راتوليد مي كند ) ، چهار گزينه اي ، جور كردني ، جدا كردن كلمه نا مناسب | | د - دستور: ( 6 نمره ) | انواع پرسش ها : مرتب كردن كلمات به هم ريخته ، تلفيق دوجمله،چهارگزينه اي،پركردن جاي خالي باشكل صحيح كلمات |  | 
| | تذكر:همکاران گرامي خود را به يک نوع خاص از پرسشهاي ذکر شده در بالا محدود نکنند. با درنظر گرفتن محدوديتهاي متون انتخاب شده براي امتحان، تلفيقي از همهي انواع پرسشهاي ذکر شده پيشنهاد ميشود. ضمناً از آنجايي که هدف اصلي کتاب، توسعه مهارت خواندن است، توصيه ميشود پرسشهاي بخشهاي دستور واژگان و کاربردهاي جملات نيز بهعنوان ابزاري در خدمت آزمون مهارت خواندن در نظر گرفته شود.
| | | | بالاي صفحه
|
|
| بارم بندي درس زبان انگليسي جبراني دوره پيش دانشگاهي | | آزمون كتبي پاياني
(40 نمره) شامل: | الف- دركمطلب (20نمره): | 1) درك مطلب جملات | | 2) يك آزمون cloze استاندارد | | 3) درك مطلب دو متن بلند | | تذكر:متون لازم براي موارد1 و 2 از كتاب درسي ومتون لازم براي مورد3 ازمتوني كه در سطح توانايي دانش آموزان مي باشد ، خارج از كتاب درسي انتخاب شوند. | | مواد آزمون | انواع پرسش ها | | درك مطلب | درست / غلط / ذكر نشده | | تطبيق عناوين وپاراگراف ها | آزمون هاي چهار گزينه اي | | تشخيص اطلاعات ضمني وغير ضمني | جور كردن | | حدس زدن معني از بافت | كامل كردن يك جمله ، پاراگراف ، جدول يا نمودار | | فهرست كردن | پرسش هاي باز | | كاربرد هاي گوناگون جملات | مرتب كردن جملات به هم ريخته | | ب- كاربردهايجمله:(4نمره)
( Functions Sentence) | انواع پرسش ها : چهار گزينه اي ، جور كردني ، ساختن يا كامل كردن جملات | | ج- واژ گان: ( 8 نمره ) | انواع پرسش ها : پركردن جاهاي خالي با كلمات داده شده ويابدون آ ن ها ( خود دانش آموز كلمات را توليد مي كند ) ، چهار گزينه اي ، جور كردني ، جدا كردن كلمه نا مناسب | | د- دستور :( 8 نمره ) | انواع پرسش ها: مرتب كردن كلمات به هم ريخته،تلفيق دوجمله،چهارگزينه اي ، پركردن جاي خالي با شكل صحيح كلمات | | | | تذكر: همکاران گرامي خود را به يک نوع خاص از پرسشهاي ذکر شده در بالا محدود نکنند. با درنظر گرفتن محدوديتهاي متون انتخاب شده براي امتحان، تلفيقي از همهي انواع پرسشهاي ذکر شده پيشنهاد ميشود. ضمناً از آنجايي که هدف اصلي کتاب ، توسعه مهارت خواندن است، توصيه ميشود پرسشهاي بخشهاي دستور واژگان و کاربردهاي جملات نيز بهعنوان ابزاري در خدمت آزمون مهارت خواندن در نظر گرفته شود.
| | | | |
| بالاي صفحه
|
