بارم‌بندي مطالعات اجتماعي و جامعه شناسي در سال تحصيلي 89-1388

الف - ارزشيابي مستمر:    دبيران محترم  در ارزشيابي مستمر از شيوه ها و ابزارهاي مختلف زير استفاده نمايند: ـ ارزيابي ميزان مشاركت دانش آموزان  در بحث هاي گروهي از طريق تهية چك ليست هاي مناسب . ـ ارزيابي ميزان همكاري واحساس مسئوليت دانش آموزان دركارهاي گروهي از طريق تهية چك ليست هاي مناسب . ـ ارزيابي ميزان دقت نظر ، توجه و تلاش دانش آموزان در انجام فعاليت هاي كتاب و تأكيد بر داشتن دفتر كار منظم براي فعاليت ها .  - ارزيابي فعاليت هاي اختياري تعريف شده توسط معلم براي دانش آموزان مانند مقالات پژوهشي و ابتكارهاي علمي ، ادبي و هنري. - پرسش هاي كلاسي به صورت شفاهي و كتبي . ب- ارزشيابي پاياني:

ارزشيابي پاياني درس مطالعات اجتماعي

فصل	نوبت اول		نوبت دوم		شهريور
	متن	فعاليت ها	متن	فعاليت ها	متن	فعاليت ها
اول	5	2	5/1	از سه فصل 1 نمره	5/2	1
دوم	5	2	5/1		3	1
سوم	5	1	1		5/2	1
چهارم	-	-	6	2	4	1
پنجم	-	-	5	2	3	1
جمع	20		20		20

ارزشيابي پاياني درس جامعه شناسي (1)

فصل	نوبت اول		نوبت دوم		شهريور
	متن	فعاليت	متن	فعاليت	متن	فعاليت
اول	5/10	5/3	4	1	75/5	2
دوم (دروس 1، 2 و3)	5/4	5/1			75/5	2
دوم (دروس 4 ،5 ، 6 و 7 )	-	-	6	5/2
سوم	-	-	5	5/1	5/3	1
جمع	20		20		20

 

تذكرات ( مطالعات اجتماعي و جامعه شناسي 1  ) : 1ـ تعداد سؤالات حداقل 14 وحداكثر 18 باشد . 2ـ براي هر سؤال حداقل 5/0 نمره وحداكثر 2 نمره منظور شود. ارزش يابي پاياني درس جامعه شناسي (2 )

فصول	درس	نوبت اوّل	نوبت دوم و شهريور
فصل اوّل	اول	5	2
	دوم
	سوم	5	2
	چهارم
	پنجم	6	3
	ششم
	هفتم
فصل دوم	اول	4	2
	دوم
	سوم	-	3
	چهارم
	پنجم		2
	ششم
	هفتم		3
	هشتم
	نهم		3
	دهم
جمع		20 نمره	20 نمره

تذكرات: 1 ـ تعداد سؤالات ، حداقل 14 وحداكثر 18  تا باشد . 2- براي هرسؤال ، حداقل 5/0 وحداکثر 2 نمره منظور شود. 3- فعاليت ها ، بخشي از محتواي هردرس محسوب مي شودکه درارزش يابي بايدموردتوجه قرارگيرد. 4- درتعدادي ازدروس ، بخشي باعنوان « براي مطالعه بيشتر » وجود دارد. اين بخش صرفاً براي تعميق يادگيري دانش آموزان است ودرارزش يابي اين درس منظور نمي شود. 5- تصاوير و نمودارها با دو هدف تنوع بخشي و تعميق يادگيري ،  درکتاب گنجانده شده اند ودر ارزش يابي لحاظ نمي شوند. 6- کتاب جامعه شناسي (2) به گونه اي طراحي شده است که دانش آموزان رابه تفکر دربارة مسائل وپديده هاي اجتماعي و تحليل آن ها وادارد.هدف اين بوده است که آن ها بتوانندآموخته هايشان رادرزندگي فردي واجتماعي به کارگيرند. بديهي است که تکيه برمحفوظات ، آنان رابه اين هدف نمي رساندولازم است درارزش يابي اين درس به اين نکته نيز توجه شود.  7ـ رعايت بارم بندي درطرح سؤالات امتحانات نهايي الزامي ولي درامتحانات داخلي پيشنهادي است. بديهی است رعايت بارم بندی درطراحی سئوالات امتحانات هماهنگ کشوری يااستانی ازتضيع حق دانش آموزان جلوگيری خواهد کرد. 8- بر اساس تبصره 1/2 ماده 19 آيين نامه آموزشي دوره پيش دانشگاهي ، سؤالات امتحانات نوبت شهريور مراکز پيش دانشگاهي که به صورت هماهنگ منطقه اي طراحي مي شود براساس20 نمره و همانندبارم بندي امتحانات جبراني مربوطه مي باشد. 9ـ بارم بندي دروس دوره ي متوسطه در دبيرستان هاي بزرگسالان همانند بارم بندي نوبت شهريور است . 10ـ مواردي ازکتاب درسي كه مطالعة آزاد اعلام گرديده در ارزشيابي ها لحاظ نمي گردد.